پاورپوینت فصل دوازدهم کتاب مبانی روان شناسی فیزیولوژیک (یادگیری و حافظه) نوشته نیل آر کارلسون و ترجمه مهرداد پژهان در قالب pptx و در حجم 41 اسلاید:
بخشی از متن: ماهیت حافظه
شاید بتوان براحتی حافظه را به پرونده هایی تشبیه کرد که در قفسه های یک فایل جای می گیرند اما می دانید که تجربه های ما به این طریق در مغز منعکس نمیشوند تجربه ها «اندوخته» نمی شوند؛ آنها بر شیوه ادراک، عملکرد، تفکر و برنامه ریزی ما اثر می گذارند.
نخستین کارکرد یادگیری گسترش رفتارهایی است که انطباق با محیط همیشه در تغییر را امکان پذیر می سازند توانایی یادگیری به ما امکان می دهد که در هنگام گرسنگی به دنبال غذا بگردیم، در هنگام سرما به فکر گرم کردن خود باشیم و در زمان تنهایی در پی یار و همدمی برآییم.
یادگیری ادراکی توانایی بازشناسی محرک هایی است که قبلاً دیده ایم. نخستین کارکرد این نوع یادگیری، شناسایی و طبقه بندی اشیاء از جمله دیگر اقشار انواع ما و موقعیت هاست. اگر نتوانیم چیزی را بازشناسی کنیم نحوه برخورد با آن را نخواهیم آموخت.
هر یک از سیستم های حسی ما قادر به یادگیری ادراکی هستند می توانیم اشیاء را به واسطه جلوه ظاهری آنها، اصواتی که از خود خارج می سازند احساسی که نسبت به آنها داریم و یا از طریق بویی که از خود ساطع می کنند بازشناسیم می توانیم افراد را از طریق شکل چهره آنها، حرکاتی که در ضمن راه رفتن نمایان می کنند یا اصواتی که تولید میکنند شناسایی کنیم.
یادگیری محرک - پاسخ توانایی انجام رفتار خاصی در حضور یک محرک است. لذا، این یادگیری مستلزم برقراری پیوندهایی بین مدارهای عصبی مربوط به ادراک و مدارهای حرکتی است.
شرطی سازی کلاسیک شکلی از یادگیری است که در آن یک محرک خنثی از ویژگی های یک محرک اصلی برخوردار می شود. این یادگیری مستلزم تداعی بین دو محرک است. محرکی که تا پیش از این تأثیر اندکی بر رفتار داشته است می تواند یک رفتار بازتابی مخصوص به نوع را فراخواند.
برای مثال وقتی بادکنکی می ترکد چهره در هم می کشیم؛ چهره در هم کشیدن یک واکنش دفاعی مخصوص به نوع است که برای محافظت از چشم ها به کار می آید.
*توجه*
برای دریافت فصل های دیگر روی لینک زیر کلیک کنید.
پشتیبانی 24 ساعته :
09909994252
برچسب ها:
مبانی روان شناسی فیزیولوژیک نیل آر کارلسون مهرداد پژهان پاورپوینت کتاب مبانی روان شناسی خلاصه کتاب روانشناسی فیزیولوژیک یادگیری و حافظه ماهیت حافظه